下面是小编整理的北师大版小学英语教案，希望对大家有帮助。

北师大版小学英语教案一：

(相关资料图)

课 题 Module1 Unit1 Hello!

时间安排 第1周 课前准备

课 时

教学目标

1. The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.

2.Encourage the students’ interest to learn English.

3. Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.

学生准备：

English book

教师准备：

Some cards

Tape recorder , stickers ,

教学重、难点

1. Help students grasp the 4-skill words: hello, hi, goodbye, bye.

2.Help students grasp the key sentences：

I’m___.

3. Enable students to use the drills fluently and correctly.

板书设计 Module1 Unit1 Hello!

Hello, hi, goodbye, bye.

I’m___.

教学过程

基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

三、Listening & Reading Activities

一、

1 .Greetings.

2. Say in Chinese.

二、

1. Look and listen.

2. Learn and say the words with each other.

3. Listen and find who they are.

三、

1.Open their books, listen to the tape carefully.

2.Answer the question：They are Daming,，Lingling，Sam and Amy.

一、Warming up and Revision

1. Greetings.

2. Talk about why we will study English.

二、Leading-in

1. Introduce myself to the students.

2. Say” hello, hi, I’m___, goodbye, bye” to the

students.

3. Introduce there are 4 new friends will come

to our class.

三、Listening & Reading Activities

1. Ask the students to open their books，turn to

page 2,then play the tape.

教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施

四、

1. Further Development

2.Homework

3. Listen and point carefully.

4. The students listen and repeat. Then drill these words and sentences in different ways.

5. Each group will act one person, then change.

四、

1. The students practice in small groups.

2. Act it out. (The best group will get a prize.)

3. The students finish it in the class.

4. Say some sentences about this video.

五、

1.Finish this homework.

2. Ask some questions: Who are they?

3. Let the students listen and point the text and then check the students.

4. Let the students listen, point and repeat the text.

5. Play the tape again; let the students read the text in 4 big groups.

四、Further Development

1.Give them

2 minutes to practice the text in small groups

2. Check the students.

3.Activity book

4. Play a video about greeting.

Homework

1. Listen to the tape to review this unit.

2. Say hello and hi, goodbye and bye, introduce yourself to your parents and other people.

北师大版小学英语教案二：

一、教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music, PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、初步会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

A. Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)

T: Look, I have a box here, guess, what`s in it ?

S: (学生猜测)

T: (教师出示物品)Look, I have a ….What do you have?

S: I have a ….

3、与多个学生交流后引入

T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.

S: …

T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here.

B、Look and learn

T: what lessons do we have? Let`s look.

1、出示语文书本，教学单词。

1)Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。

2)加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。

同上教学Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape( partB)

3、单词操练

1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。

Maths,Maths, one, two, three.

English, English, A,B,C.

Music,Music, do, re, mi.

Art, Art, draw you and me.

2) “快速反应“

看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词;

3)小组学习

可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。

如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”

C、Practise

活动手册P19PartC—Read and match

在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。

、Assign homework

(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。

一、教学目标：

1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、能使用特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

3、会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

A. Free talk:

1)师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。

T: What do I have in my hand?

S : (guess) you have …

T: yes, I have a book.

T: please take out of your books.(让学生拿出各种不同课程的书本。)

接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。

2)结合复习rhyme

we learn Mahts, one ,two, three!

We learn English,a , b ,c !

…….

3)T: please look at your time tables, then answer my questions.

让学生看着课程表，进行回答。

What lessons do you have on Monday?

We have Chinese, Maths …. and …..

(可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。)

B、Play a game

本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。

活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。

T: what lessons do you have on Monday?

S: we have……

组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。

C、Practise

活动手册P20

Part D__look and say

这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型what lessons do you have?

I have….鼓励学生大胆开口说英语。

D、Assign homework

(1)朗读A、B部分至熟练。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

一、教学目标：

1、掌握六个课程类单词，发音正确。

2、能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。

3、会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

2、能掌握六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

1、Say a rhyme:

Let’s learn

We learn Maths. One, two, three!

We learn English, A、B、C!

We learn Music. Do Re, Mi!

We learn Art. Draw you and me!

2、Play a game

填写课程表

交流后填在课程表上

3、Practise

A. Listen and tick

1 What lessons do you have?

I have Chinese and Music.

2 What lessons do you have?

I have English and PE.

3 What lessons do you have?

I have Chinese and English.

4 What lessons do you have?

I have Maths and Art.

B. Listen and number.

1. ---Close the window. ---All right.

2. ---What lessons do you like? ---I like PE and English.

3. ---Put on your coat. --- All right.

4. ---What lessons do you have? --- I have Chinese, Maths and Art.

C. Read and match

D. Look and say.

4、文化链接：

各发达国家把艺术教育(Art)作为义务教育中一项不可缺少的内容。如美国在州地方当局有关规定的范围内，小学课程设置由学校确定，一般都设有阅读(Reading)、写作(Writing)、数学(Maths)、社会(Society)、音乐(Music)、美术(Art)、体育(PE)等课程，而音乐、美术属于必修的基础课程。日本小学把Music作为重要的课程，从一年级到六年级每学年开设70课时，占总课时的6%，占国语总课程的30%左右。英国小学也把Art和Music作为必修课。

5、Assign homework

一、教学目标：

1、掌握六个课程类单词，发音正确。

2、能使用特殊疑问句，并根据实际情况作出应答，语音语调正确。

3、会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

2、能掌握六个课程类单词，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

1、Free talk:

What’s this?(拿出一样东西)

Who is this boy?(指着某男孩)

What can you see?

What do you have?

师生问答，生生问答。

Say a rhyme:

Let’s learn

We learn Maths. One, two, three!

We learn English, A、B、C!

We learn Music. Do Re, Mi!

We learn Art. Draw you and me!

2、Revision:

Look and say:

根据给出的图片来进行相应的对话，请小朋友们上台表演，评出最优秀小组。

3、Practise

A. Listen and respond

B. Listen and draw lines

C. Listen and repeat

4、知识介绍：

常见的学科名称：

Politics 政治

Physics 物理

Chemistry 化学 Biology 生物

Geography 地理 Information Technology 信息技术

一、教学目标：

1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

3、会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。

2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

A. Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、听一听，找一找。

师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。

Chinese—-学生拿出语文书;

Maths___学生拿出数学书本……

B、Learn to say：

1、示情境图

1)一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。

T：These are some of foreign visitors. Today they`re visiting Su hai`s school.

T：listen!(师放录音) What lessons do you have?

2)重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have …来回答。

3)教学 we , 含义。

T: listen carefully, what does SuHai say?

重得复放音，让学生听明白苏海的回答。

板书： We have Chinese, Maths and Art.

组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。

2、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。

3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。

即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。

T: What lessons do you have on Monday?

S : We have ….,…. and ….

C、Practise

(1)活动手册partA ,B.

1)A、Listen and tick

在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。

2)B、 listen and number

先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。

D、Assign homework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，继续熟悉C部分歌谣。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。